OPTIMUM
Un audio de classe fixé au plafond et branché sur le réseau de l’école.
- Branché sur le réseau et sur EPIC
- Appels SIP bidirectionnels en duplex intégral avec le bureau
- Alimentation de secours PoE
Classroom Audio
OPTIMUM · SENTINEL · BEAM · XD SOLO
Une amplification de la voix qui réduit l’effort vocal des enseignants et aide chaque élève à entendre, à se concentrer et à suivre l’enseignement.
Chaque place devrait entendre comme la première rangée.
Niveau de la voix par placeSans ampli
- 1re rangée
- Rangée 2
- Rangée 3
- Rangée 4
- Au fond
Fixes · la classe permanente
Portatifs · gymnases, classes modulaires, tout local
SENTINEL
Une amplification de la voix fixe pour l’enseignant et les élèves.
- Amplification de la voix de l’enseignant et des élèves
- Mode Éco
- Compatible avec les aides de suppléance à l’audition
BEAM
Installez-le n’importe où : une façon abordable de couvrir une classe.
- S’installe n’importe où
- Couverture abordable de la classe
XD SOLO
Un haut-parleur rechargeable pour la leçon qui se déplace.
- Baisse automatiquement la musique quand le micro est utilisé
- Rechargeable
- Montage sur trépied
- AppareilMicro de l’enseignantUne voix naturelle, sans la hausser.
- Appareil + appliOPTIMUMPorte la voix uniformément jusqu’à chaque place.
- RéseauPoESur le réseau de l’école, avec une alimentation de secours PoE.
- PlateformeEPICRelie la classe au campus, y compris par des appels SIP bidirectionnels avec le bureau.
01 · Sans amplification
La voix de l’enseignant s’estompe vers le fond.
Dans une vraie classe, la voix de l’enseignant faiblit avec la distance, rivalise avec le bruit et se brouille dans l’écho.
Les dernières rangées passent sous le bruit de la classe et doivent faire un effort pour entendre.
02 · Facteur 01
La distance
Le son se disperse en se propageant : une voix claire à la première rangée est plus faible au fond. Les élèves plus éloignés doivent faire plus d’efforts pour saisir les mêmes mots.
Des haut-parleurs répartis portent la voix jusqu’à chaque place, pas seulement aux premières rangées.
03 · Facteur 02
Le bruit de fond
La ventilation, les corridors et une classe pleine s’additionnent. Ce qui compte, c’est de combien la voix dépasse ce bruit : c’est le rapport signal sur bruit.
L’amplification relève la voix de façon uniforme, si bien que la marge sur le bruit se maintient dans toute la classe.
04 · Facteur 03
La réverbération
Les murs et les planchers durs réfléchissent le son. Quand les échos persistent, une syllabe se confond avec la suivante et les consonnes, qui portent une grande partie du sens, se perdent.
Des haut-parleurs près de chaque auditeur font passer la voix directe au-dessus de ses échos. Le traitement acoustique de la salle reste important.
05 · Avec amplification
Quand les élèves entendent, ils peuvent apprendre.
Avec l’amplification, les haut-parleurs au plafond portent la voix de l’enseignant jusqu’à chaque rangée.
Chaque place l’entend clairement au-dessus du bruit, et l’enseignant n’a jamais à hausser le ton.
06 · Systèmes
Un principe, quatre façons de s’adapter à vos classes.
Fixes pour la classe permanente : OPTIMUM et SENTINEL.
Portatifs pour les gymnases, les classes modulaires et tout autre local : BEAM et XD SOLO.
07 · Sur EPIC
La première couche, en réseau.
Avec OPTIMUM, l’audio de la classe n’est pas isolé. La classe est un appareil sur EPIC : le même système qui gère l’appel général, les sonneries et SAFE peut l’atteindre.
Le même microphone alimente aussi CLEAR Connect.
La même classe, entendue de trois façons.
Ménagez votre voix.
Enseignez toute la journée d’une voix naturelle, sans la hausser. La voix est le principal instrument d’un enseignant, et la recherche sur la charge vocale des enseignants est l’un des plus grands groupes de notre bibliothèque.
- T.1Moins d’effort vocalParlez à un niveau confortable et rejoignez quand même la dernière rangée.
- T.2Moins de consignes répétéesDites-le une fois, clairement, pour tout le monde.
- T.3Un ton de voix naturelLa chaleur et l’emphase passent sans qu’il faille crier.
- T.4Moins d’absentéismeMoins de fatigue vocale, moins de journées perdues.Recherche sur la voix des enseignants →
Entendre chaque mot.
Peu importe leur place. Les élèves ayant une perte auditive, des besoins langagiers, un trouble du spectre de l’autisme ou une langue maternelle autre que l’anglais en profitent le plus, et les enseignants ont constaté que tous les élèves réussissent mieux quand ils entendent bien.
- S.1Plus d’engagementLes élèves suivent la leçon quand ils n’ont pas à faire d’effort pour entendre.
- S.2Meilleure concentrationMoins d’effort pour décoder le son, plus pour apprendre.Recherche sur les besoins particuliers et le TSA →
- S.3Meilleure compréhensionDes consonnes claires, un sens clair.Recherche sur la perception de la parole →
- S.4De meilleurs résultats aux examensComprendre la leçon se voit dans l’évaluation.Recherche sur les apprenants de l’anglais →
Constatez-le dans les données.
Un investissement que vous pouvez défendre avec la recherche. Commencez par les études ci-dessous, puis parlez-nous de votre campus.
- A.1Des gains au SAT et aux examens de l’ÉtatDe meilleures conditions d’écoute favorisent de meilleurs résultats.
- A.2Moins de renvois pour indisciplineLes élèves qui peuvent suivre sont moins portés à décrocher.
- A.3Moins d’absentéisme chez les enseignantsProtégez la santé du personnel et réduisez les besoins en suppléance.
- A.4Conçu pour tout le campusAvec OPTIMUM, EPIC réunit l’audio de la classe, l’appel général, l’interphone et SAFE.Recherche sur l’acoustique des classes →
“If you really want to level the playing field for every child, then Audio Enhancement is a necessity for every classroom.”Consultez les données probantes vous-même.
Filtrer par thème
La longueur de la barre correspond au nombre de titres dans chaque thème. Une étude peut figurer dans plus d’un thème.
Affichage : 26 sur 26 études
Santé de la voix des enseignants (7)
- 01
- 02
- 03
- 04
- 05
- 06
- 07
Perception de la parole et apprentissage (9)
- 08
- 09
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
Apprenants de l’anglais (1)
- 17
Besoins particuliers, perte d’audition et TSA (4)
- 18
- 19
- 20
- 21
Acoustique des classes (5)
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
La page Études présente aussi la recherche sur la communication à l’échelle du campus, la sécurité scolaire et la vidéo en classe, sur laquelle s’appuient EPIC, SAFE et VIEWpath. Voir toutes les études → (English)
Entendez la différence dans vos propres classes.
Parlez avec un spécialiste de vos classes, avec des systèmes fixes ou portatifs, et de la façon dont l’audio de la classe rejoint EPIC avec le reste de votre campus.